主人公简介
非凡，一个十八岁大男孩，自幼性格孤僻，正因为此，其朋友少之又少，大了亦如此。上了高中的非凡由于自己的孤僻而致使同学们疏远了他。其实这“孤僻”与“疏远”的谁先谁后倒无可究查，你不能一口断定是先有了人的疏远才有了人的孤僻的，这种根据到了“根据”面前倒说不清道不明。
非凡是班里有名的“茶缸”，这一绰号的由来是他喜欢喝茶，每天他都会抱着满满的一大杯茶水乐滋滋地走进教室。一个十几岁的毛孩子想把这茶品出个名堂倒真不简单，好在这或许仅是出于一种“超众”的做法。而这茶由古到今也无非是弄出了个“愈冲愈淡”的名堂，（薄见）小毛孩子都懂的道理，而古人浪费了时间。每每听见有人叫他“茶缸”的时候，非凡便眯着眼睛朝那人笑。
不知哪位“大仙”总爱把个性的前面加上“张扬”两个字，这岂不悲哉？非凡的一贯作风总是自自然然，不过是一个“另类”。
一
时间春风吹进了高中。
学校就是学校，再新再不同再先进也退不出它的本质，既涉及到教书育人了，也总免不了一些大大小小的规矩的制定。学生们也因此被限制在了“不自由”中，但他们亦可在“不自由”中尽享自由。喧闹的课间，不平静的课堂，哗然的晚休，总属于那自认为不平凡的一代又一代。然而事实的悲哀在于：自认为不平凡也得在平凡中度过每一个春秋，每一个冬夏。一切尽是平平凡凡。
故事就这样在平凡中开始了。
这一节课上体育，非凡不情愿地挪动着双腿，走在那令人恶心不止的橡胶跑道上。对于不爱运动不爱体育的人，我们也许不能把一种鄙视或感到可悲的眼光朝他掷去。既然爱都没有理由了，那么不爱也就更没有什么理由可言了。有好处但没有兴趣仍然不算是一种可悲的表现。
走着走着，忽然听到一个女孩痛苦的叫声，非凡循声望去，只见一个女孩坐在地上，双手抱着自己的双腿，仿佛在痛苦地呻吟着。非凡走了过去，这才看清楚，原来是他的同班同学——天然。天然是他们班的“班花”，是一个文静与活泼兼具的女孩子。大大的眼睛，晶莹透澈，可以用一个词来整体形容她：小巧玲珑。把人当作物来欣赏也许在某种意义上是一种升华，一种来自内心的升华。
“小鱼儿，你怎么了？”这样一句“问候”出自自己之口，非凡刹时感到内心有一种难以言喻的自嘲感，仿佛刚才的他走神了不少。“小鱼儿”是天然的昵称，一个昵称叫做“小鱼儿”的女孩你能想象得出她有多可爱。
听到这样一句问候的话，天然顿时有点呆懵，不过不一会儿她便从痛苦的脸色中挤出了一丝微笑，说：“哎呀，非凡，我的脚扭伤了。”
非凡收回似有歉意的目光，说：“来，我扶你！”于是两人就这样在搀扶与被搀扶中归了队伍。
说来事儿也巧，这堂课自由活动。非凡差点儿蹦了三尺高。队伍刚散，天然便喊：“非凡，扶着我！”非凡扶着天然坐到了台阶上，两个人都仿佛有些不自然。
天然看了一眼非凡，说：“非凡，你在咱们班是最受冷落的，说心里话，我真有点同情你。”
非凡也看了一眼天然，说：“我看那倒大可不必，我非凡即使天底下无人理睬别人对我视而不见，我也仍然是非凡。”
“非凡，怎么，你生气了？我……只是为你感到不平而已。”
“天然，谢谢你。我非凡混到今天，能有一个真正关心的人于我是一种妄想，即便是别人的一句安慰对我也是一种无比的幸福，然而我丝毫没有对生活失望。”
“非凡，你怎么说‘混’？对了，你的学习成绩最近怎么了？你原来可不是这样呀……”
非凡望了望天空，叹了口气说：“天然，你怎么看教育制度？”
“我觉得我是一个传统的人，现行的教育制度……我觉得还是蛮不错的。”
“可是我不知什么时候给自己培养了抗议功能，竟然对大多数事物都持有‘偏见’。就如教育制度，我总觉得我们这样一味地学是在浪费青春。有时我也总在疑心这些所谓的‘科学文化知识’的应用性，它们是否真正具有学而致用的特性？在我看来，这些美其名曰‘科学文化知识’的知识大多数仅仅具有考试价值而无实际应用价值。像我们所学的史地生，它们是完全可以当作课外读物的，而应用呢，我只记得好像在娱乐性知识问答中见过它们的影子。学一些应用性不大的东西，会使我深感痛心……”
“非凡，其实你说的话也不无道理。但是我希望你能够明白，现实生活中有很多事情是我们无法左右的，有时我们必须得做一些违心的事情，即便这会使自己十分矛盾，也仍旧算作一种明智之举。非凡，一味地叛逆，只会使自己受伤，你应该实际一点……”
“天然，谢谢你婉言相劝，以后我会努力调整自己的。”
“但愿如此吧。对了，非凡，不知你有没有看过韩寒的《三重门》，他和你倒有几分相似哟。”
“《三重门》我看过，不过我没有留下较好的印象。我觉得此种文风的作品印成书发行是一种破费，这种调侃式的语言用在那种闲聊式的电视或广播节目中会起到较好效果的。对于韩寒其人，我觉得他的叛逆可以用三毛评价陶潜‘不为五斗米折腰’的行为的话来概述：这是一种有条件的洒脱。的确如此，其实韩寒的行为是不足为训的。”
“哎，非凡，我倒真觉得你有点‘非凡’，你的观点虽然有点偏激，但也是‘偏’得合情合理。以前人家都说你有个性，今天我终于一‘闻’风采了。”
“天然，你错了。其实每个人都有个性，因为每个人都是一个‘个体’，只不过有程度大小的区别罢了，而我们平时所说的“有个性”也仅仅局限在一些与他人个性有明显迥异的人身上而已。”
“嗯，你说得对。——哎，非凡，你对将来有什么打算？”
“将来……不瞒你说，现在我的心里装着太多迷茫，将来嘛，我……还没有谱……”
“非凡，那我就祝你尽早摆脱迷茫，争取成就非凡业绩，怎么样？”
“谢谢你，天然。你的这一席话真的让我欣慰不少，我不会忘记今天的。”非凡激动地说。
“我也是。”天然眨着大眼睛说。
两个人对视着，会心地笑了。
可恶的铃声终于将他们的谈话告一段落。于是，他们又在搀扶与被搀扶中回了教室。
这也许是生活的第一页？
二
一天，刚下课，非凡便被天然拽着袖子拽了出去。天然把非凡拉到一个没有